个人特殊才能有哪些？

一、个人特殊才能有哪些？

1、解决问题时的逆向思维能力

面对工作中遇到的新问题，一时又找不到解决方法。而且，上司可能也没有什么锦囊妙计时，他们擅长用逆向思维办法去探索解决问题的途径。他们清楚具体业务执行者比上司更容易找出问题的节点，是人为的，还是客观的；是技术问题，还是管理漏洞。采用逆向思维找寻问题的解决方法，会更容易从问题中解脱出来。

2、考虑问题时的换位思考能力

在考虑解决问题的方案时，常人通常站在自己职责范围立场上尽快妥善处理。而他们却总会自觉地站在公司或老板的立场去考虑解决问题的方案。

作为公司或老板，解决问题的出发点首先考虑的是如何避免类似问题的重复出现，而不是头疼医头，脚疼医脚的就事论事方案。面对人的惰性和部门之间的扯皮， 只有站在公司的角度去考虑解决方案，才是一个比较彻底的解决方案。能始终站在公司或老板的立场上去酝酿解决问题的方案，逐渐地他们便成为可以信赖的人。

3、强于他人的总结能力

他们具备的对问题的分析、归纳、总结能力比常人强。总能找出规律性的东西，并驾驭事物，从而达到事半功倍的效果。人们常说苦干不如巧干。但是如何巧干，不是人人都知道的。否则就不会干同样的事情，常人一天忙到晚都来不及；而他们，却整天很潇洒。

4、简洁的文书编写能力

老板通常都没时间阅读冗长的文书。因此，学会编写简洁的文字报告和编制赏心悦目的表格就显得尤为重要。即便是再复杂的问题，他们也能将其浓缩阐述在一页 A4纸上。有必要详细说明的问题，再用附件形式附在报告或表格后面。让老板仅仅浏览一页纸或一张表格便可知道事情的概况。如其对此事感兴趣或认为重要，可 以通过阅读附件里的资料来了解详情。

5、信息资料收集能力

他们很在意收集各类信息资料，包括各种政策、报告、计划、 方案、统计报表、业务流程、管理制度、考核方法等。尤其重视竞争对手的信息。因为任何成熟的业务流程本身就是很多经验和教训的积累，遇到用时，就可以信手 拈来。这在任何教科书上是无法找到的，也不是那个老师能够传授的。

6、解决问题的方案制定能力

遇到问题，他们不会让 领导做“问答题”而是做“选择题”。常人遇到问题，首先是向领导汇报、请示解决办法。带着耳朵听领导告知具体操作步骤。这就叫让领导做“问答题”。而他们 常带着自己拟定好的多个解决问题方案供领导选择、定夺，这就是常说的给领导出“选择题”。领导显然更喜欢做的是“选择题”。

7、目标调整能力

当个人目标在一个组织里无法实现，且又暂时不能摆脱这一环境时，他们往往会调整短期目标，并且将该目标与公司的发展目标有机地结合起来。这样，大家的观点就容易接近，或取得一致，就会有共同语言，就会干的欢快。反过来，别人也就会乐于接受他们。

8、超强的自我安慰能力

遇到失败、挫折和打击，他们常能自我安慰和解脱。还会迅速总结经验教训，而且坚信情况会发生变化。他们信条是：塞翁失马，安知非福，或上帝在为你关上一扇门的同时，一定会为你打开一扇窗。

9、书面沟通能力

当发现与老板面对面的沟通效果不佳时，他们会采用迂回的办法，如电子邮件，或书面信函、报告的形式尝试沟通一番。因为，书面沟通有时可以达到面对面语言 沟通所无法达到的效果。可以较为全面地阐述想要表达的观点、建议和方法。达到让老板听你把话讲完，而不是打断你的讲话，或被其台上的电话打断你的思路。也 可方便地让老板选择一个其认为空闲的时候来“聆听”你的“唠叨”。

10、企业文化的适应能力

他们对新组织的企业文化都会有很强的适应能力。换个新企业犹如换个办公地点，照样能如鱼得水般地干得欢畅并被委以重用。

11、岗位变化的承受能力

竞争的加剧，经营风险的加大，企业的成败可在一朝一夕之间发生。对他们来讲，岗位的变化，甚至于饭碗的丢失都无所畏惧。因此，他们承受岗位变化的能力也是常人所无法比拟的。

在他们看来，这不仅是个人发展的问题，更是一种生存能力的问题。

12、客观对待忠诚

从他们身上你会发现对组织的忠诚。他们清楚地意识到忠诚并不仅仅有益于组织和老板，最大的受益者是自己，因为，责任感和对组织的忠诚习惯一旦养成，会使他们成为一个值得信赖的人，可以被委以重任的人。他们更清楚投资忠诚得到的回报率其实是很高的。

13、积极寻求培训和实践的机会

他们很看重培训的机会，往往在招聘时就会询问公司是否有提供培训的机会。善于抓住任何培训机会。一个企业，如果它的薪酬福利暂时没有达到满意的程度，但却有许多培训和实践的机会，他们也会一试。毕竟，有些经验不是用钱所能买回来的。

14、勇于接受份外之事

任何一次锻炼的机会他们都不轻言放弃，而把它看成是难得的锻炼机会。并意识到今天的份外，或许就是明天的份内之事。常看见他们勇于接受别人不愿接受的份外之事，并努力寻求一个圆满的结果。

15、职业精神

他们身上有一种高效、敬业和忠诚的职业精神。主要表现为：思维方式现代化，拥用先进的管理理念并能将其运用于经营实践中。言行举止无私心，在公司的业务 活动中从不搀杂个人私心。这样，就敢于直言不讳，敢于纠正其他员工的错误行为，敢于吹毛求疵般地挑剔供应商的质量缺陷。因为，只有无私才能无畏。待人接物 规范化，这也是行为职业化的一种要求。有了这种职业精神的人，到任何组织都是受欢迎的，而且，迟早会取得成功。

其实这些能力不应该算是独特，应该把它们当作基础能力来培养才对。

二、幼儿园特殊幼儿指的是哪些幼儿？

首先幼儿园特殊幼儿指的是例如孩子有听力障碍或者有语言障碍，或者有一些孩子他可能行为上感统失调，大肌肉和小肌肉发展不协调。

再比如患有自闭症或者是孤独症这些幼儿都属于是特殊幼儿，那么当然特殊幼儿呢有一些孩子可能是先天的基因遗传造成的，有一些孩子呢可能是因为使用药物不当所导致的，后天特殊需要老师近距离的给予帮助，给予教导。

三、幼儿劳动技能有哪些？

       整理收纳，简单的做卫生等。

      摆放物品，自己选择要穿的衣服，在大人帮助下穿脱衣服或鞋袜；自己吃饭、自己喝水，饭后自己把盘碗放到厨房水池里；与家长共同铺床；将玩具和图书放回原处，收拾整理自己的玩具。

四、婴幼儿技能有哪些

在婴幼儿的成长过程中，培养他们的各种技能是非常重要的。婴幼儿阶段是孩子大脑发育最快的时期，这个阶段的经验和学习对他们将来的发展起着至关重要的作用。那么，婴幼儿都需要培养哪些技能呢？本文将为您详细介绍。

1. 社交技能

婴幼儿的社交技能是他们与他人进行有效沟通和交流的基础。这包括对人脸表情的辨识和理解、学会与他人进行眼神交流、通过肢体语言表达自己的需求等。了解和掌握这些社交技能将有助于婴幼儿更好地与他人互动，增强他们的社交能力。

2. 语言技能

语言技能对婴幼儿的认知发展和沟通能力有着重要的影响。在婴幼儿阶段，家长可以通过与他们进行简单的对话、讲故事、唱歌等方式，帮助他们初步掌握语言表达的能力。同时，鼓励他们模仿发出的声音，逐渐提高语言理解和语言表达的能力。

3. 知觉技能

婴幼儿的知觉技能指的是他们感知和认识外界事物的能力。这包括视觉、听觉、触觉、嗅觉等各个方面。通过提供丰富多样的感官刺激和体验，帮助婴幼儿发展和提高他们的知觉技能。

4. 运动技能

婴幼儿的运动技能发展对他们的身体协调和发展至关重要。在这个阶段，婴幼儿开始学习控制自己的肌肉和身体部位，如抓握物品、翻身、爬行等。家长可以提供安全的环境和适当的刺激，帮助婴幼儿发展他们的运动技能。

5. 认知技能

认知技能是婴幼儿心智发展的重要组成部分，也是他们学习和思考的基础。这包括注意力、记忆力、问题解决能力等。通过提供有趣的玩具、游戏和活动，培养婴幼儿的认知技能，帮助他们更好地理解和掌握周围的世界。

6. 创造力技能

创造力是培养婴幼儿想象力和创造力的关键。通过提供丰富多样的艺术和手工活动，如绘画、手工制作等，激发婴幼儿的创造力。这不仅有利于他们的艺术素养的发展，还能培养他们的创造性思维和问题解决能力。

7. 情绪管理技能

情绪管理技能对婴幼儿的心理健康和情绪发展有着重要的影响。在孩子成长的过程中，他们会遇到各种情绪变化和挑战。通过引导他们认识和管理自己的情绪，婴幼儿可以学会适当地应对和表达自己的情感需求。

8. 社交合作技能

在与他人合作的过程中，婴幼儿需要学会分享、尊重和与他人合作。这些社交合作技能对他们的社交关系和团队合作能力非常重要。通过与其他儿童进行玩耍和合作活动，婴幼儿可以培养他们的社交合作技能。

以上就是婴幼儿需要培养的各种技能。作为父母和教育者，我们应该给予他们积极的引导和支持，创造良好的成长环境，帮助他们全面发展。

五、幼儿教师应具备的游戏技能有哪些？

幼儿教师应具备的游戏技能有:

1.具有制定有序教学规划的基础能力。首先幼师要具有制定游戏的能力，提前制定一套完善的游戏计划，结合具体的目标设置不同的环节，考虑到幼儿个性化特征。

2.高超的观察能力，这是幼儿教师需要具备的基础能力之一。在参与游戏的时候，幼师要观察幼儿的一举一动，然后进行记录，为之后的游戏优化调整提供充足依据。

3.创新能力，这是所有幼儿教师都要具备的游戏能力。在游戏开展过程中要学会创新，比如可以使用更先进的设备。

4.合理介入能力，游戏属于幼儿自主性的一种活动，但是幼师也要学会合理介入，进行证券指导。

5.把握全局的能力，幼师要学会把握全局，指导游戏的顺利开展。

六、游戏的功能有哪些？

、游戏能激发幼儿语言交往的积极性。

语言交往能力是一种体现个性特征的综合心理能力，也是儿童适应生活、适应未来发展的一种基本能力，而游戏是培养儿童这种能力的重要途径。游戏对于幼儿来说，是他们最早、最基本的交往活动，游戏过程本身就是儿童交往的过程。儿童在游戏中常常需要将视觉信息、听觉信息以及主观感受、愿望或要求转换成语言，或者根据别人的意图作出言语的反应。在游戏中，儿童与成人、儿童与儿童之间双向互动过程中的交往语言学习随处可见。可以说，交往语言是在主动参与活动的过程中构建的。

二、游戏能够增强幼儿的自信、满足幼儿心理需要。

美国心理学家马尔兹认为，绝大多数的自我信念都是根据过去的经验——成功与失败、荣耀与屈辱，特别是童年时的经验而不自觉地形成的。游戏是由儿童自发、自由、自选的没有任何功利目的的，能满足儿童需要的活动。

三、游戏有利于幼儿自主性、探索性、独立发现和解决问题能力的发展。

游戏是幼儿最喜爱的活动。它对孩子今后的成长发展具有十分重要的作用。在游戏中，引导幼儿在游戏中学会自我成长是相当重要的。自我成长是探索性学习能力的成长，是独立发现问题和解决问题能力的成长，也是自主性、创造性的成长。游戏与发现问题、解决问题是自然地融为一体的，它为幼儿提供了自由探索大胆想象的机会，幼儿在实现游戏意图的过程中会不断碰到这样或那样的问题，他们需要面对不同的问题，进行思考，探索解决问题的各种方法，体会其中乐趣，使游戏得以继续下去，愿意得以最终实现。

七、幼儿园口语表达技能有哪些

幼儿园口语表达技能有哪些

在幼儿园中，口语表达是孩子们与老师和同学交流的重要方式之一。早期的语言发展对幼儿的认知和社交能力具有很大的影响。因此，培养幼儿的口语表达技能变得尤为重要。那么，幼儿园中的口语表达技能都有哪些呢？本文将详细介绍一些提升幼儿口语表达能力的方法。

1. 培养语言理解能力

在幼儿园中，培养幼儿的语言理解能力是促进口语表达的关键。这包括教授他们基本的词汇和语法，让幼儿清楚明白地理解别人说的话。通过与幼儿互动并问答的方式，可以帮助他们理解和掌握语言的基本规则。

2. 提倡口语交流

在幼儿园中，老师应该鼓励幼儿使用口语进行交流。通过与同学们一起讨论问题、分享经验和观点，可以促进幼儿的口语表达技能的提高。教师可以设置小组活动和角色扮演等任务，让幼儿有机会运用他们学到的语言知识进行交流。

3. 提供情境引导

为了帮助幼儿更好地表达自己，老师可以提供一些情境引导。例如，组织幼儿进行小组游戏或角色扮演，让他们在模拟的情境中运用语言，表达自己的观点和想法。这样的活动可以提高幼儿的语言流畅性和表达能力。

4. 鼓励自信表达

在幼儿园中，鼓励幼儿自信地表达自己的想法和意见非常重要。教师可以通过表扬和肯定来激发幼儿的自信心，并鼓励他们勇敢地用语言来表达自己。同时，教师要创造一个开放友好的氛围，让幼儿不怕犯错，放心地表达自己。

5. 让幼儿多参与语言活动

幼儿园可以提供各种各样的语言活动，让幼儿有机会参与其中。例如，唱儿歌、讲故事、进行游戏等等。这些活动能够激发幼儿的兴趣，提高他们的语言运用能力。同时，教师可以根据幼儿的口语表达情况进行针对性的指导和训练。

6. 创设语言环境

为了帮助幼儿更好地发展口语表达技能，教师还可以创设丰富的语言环境。在幼儿园的教室里，可以设置图表和贴纸，标示每个物品的名称，鼓励幼儿主动使用相关的词汇。此外，可以在教室中设置语言角，提供一些与日常生活相关的情境，让幼儿在其中进行语言表达。

7. 引导丰富的口语表达

在幼儿园中，教师可以通过引导丰富的口语表达来提高幼儿的语言能力。例如，教师可以鼓励幼儿使用形容词来描述事物的特征，或者使用连词来连接几个句子。逐渐地，幼儿将能够更加具体地表达自己的想法，并扩展自己的词汇量。

8. 给予适当的反馈

在提升幼儿口语表达技能的过程中，教师应该给予适当的反馈。对于孩子的正确的口语表达，教师可以给予肯定和鼓励；对于错误的表达，可以进行温和的纠正和指导。通过这样的反馈机制，幼儿可以逐渐改进并提高自己的口语表达能力。

结语

在幼儿园中，培养幼儿的口语表达技能对于他们日后的发展具有重要的影响。通过提倡口语交流、创设语言环境、引导丰富的口语表达等方法，可以有效地提高幼儿的口语表达能力。同时，教师的引导和激励也起到了关键性的作用。因此，幼儿园教师在教学过程中要注重培养幼儿的语言能力，帮助他们建立自信，并鼓励他们勇敢地用语言来表达自己。

八、幼儿游戏有哪些？

幼儿游戏有运动类、涂鸦类、激发想象力、家务、讲故事的游戏。

1、运动式的游戏。如果有时间，最好带孩子去参加户外活动，比如去公园跑步，小孩子一般对小动物都会很感兴趣的，可以去追蝴蝶和蜜蜂，看蚂蚁等。还有跳和攀登等。

2、捣乱涂鸦式的游戏。孩子都喜欢捣乱涂鸦，这是他们摸索和自我创作的一种能力，要给予适当的鼓励。这些游戏有比如玩沙子，玩水，绘画涂鸦，粘贴纸片等等。

3、激发想象力的游戏。模仿可以帮助孩子更加深刻，生动地了解世界和周围的事物。这些游戏有比如我们熟悉的过家家，角色反串扮演（父母演孩子，孩子扮演父母），积木搭建，拼图游戏等等。

4、家务游戏。孩子有两三岁的时候，就可以适当让他们参与一些家务，比如扫地，浇花，做饭，摘菜，倒垃圾等等。

5、讲故事的游戏。爸爸妈妈不妨试着让孩子反过来给你们讲讲孩子所熟悉的故事，这样更加能锻炼到孩子的口述表达能力。

幼儿游戏是指儿童运用一定的知识和语言，借助各种物品，通过身体运动和心智活动，反映并探索周围世界的活动。

九、厦门特殊幼儿园有哪些？

目前厦门特殊幼儿园名叫心欣幼儿园，在湖里区，是全国首家医教结合的公办特殊幼儿园，为3—7岁的厦门户籍持有残疾人证的听障、智障？孤独症和脑障等类型的特殊儿童提供免费的特殊教育、学前教育、融合教育和康复训练。另外厦门还有几所公办的特殊教育学校。

十、特殊幼儿园要哪些证？

首先办幼儿园需要六个证，最重要就是办学许可证，没有的话办幼儿园就是违法的，这个到幼儿园所在区的教育局进行办理。

还有食品卫生许可证，需要到当地卫生局办理，第三个是消防安全合格证，需要到当地消防大队防火办进行办理。

其次，民办非企业单位登记证书，需要到当地民政局进行办理。

第五个组织代码证，需要到所在区的质量技术监督局进行办理。

最后一个是税务登记证，在当地税务局办理，这六个证缺一个都不行。