小班韵语教案《哥姐弟妹》

一、小班韵语教案《哥姐弟妹》

活动目标：

1、让幼儿认识手的外部结构，能说出它们的名称，引导幼儿发现手可以做各种动作。

2、培养幼儿关心自己的身体，知道怎样运用手和保护手。

活动准备：

将手指装饰成脸的模样、

活动过程：

一、猜谜语，引起对手的兴趣。

1、教师：我们来猜个谜语，小朋友要仔细地听：五个兄弟，高矮不一样，天天在一起，齐心把活干。猜我们身体的一个部位。请幼儿猜猜。

二、引导幼儿认识手。

1、教师伸出装饰好的手：你们有手吗？有几只手？我们每个人都有一双能干的小手，让我们来看看手是什么样的？

2、启发幼儿说出手指、手心、手背、指甲等名称：

我们十个手指；保护手指尖的是指甲；有手掌纹的是手心；转过来这是手背；让我们的手指可以弯曲的是手指关节。

3、我们的手指是一样长吗？是一样粗细吗？

4、、教师小结：我们都有两只小手，共有十个手指头，手指不仅不一样长，不一样粗，它们的名字也不一样。手指上还有手指甲、有关节。手分手心和手背。

三、认识手指的名称。

1、教师边演示边用手说话的口吻讲述：

你们发现了我们手指小兄弟长得不一样，我们的名字也不一样。我最粗最矮，但我最大，我就叫大拇指；而我最瘦最小，所以就叫小拇指；我靠在老大的旁边，我叫食指；我是在最中间，就叫中指；最后介绍一位，我既不是老大，也不是最小，又有在中间，不好取名字，人们只好叫我无名指。

2、让幼儿说说手指的名称：小朋友伸出自己的手指，说说它们的名称。

四、手的用处

引导讨论：手有用吗？你的小手可以做什么？请小朋友自由说说。

小结：我们的小手会帮助大家做这么多事情，小手真能干。

五、保护小手。

1、小手本领真大，如果没有手会怎么样呀？引导幼儿想像没有手给生活和学习带来的不便。

2、小朋友知道应该怎样保护自己的小手？

教师：尖锐的小刀、钉子等，如果去玩会怎么样？热的东西能用小手去摸吗？天气冷时，我们要怎样让手不会被冻坏？

幼儿讨论，说说自己的想法。

小结：我们不能玩尖锐的物品，如刀子、玻璃，不玩火和鞭炮、烟花等，不咬手指，天冷时要带手套和涂护手霜等。

二、小手倒一倒教案

活动目标：

1、能听指令，较准确地指出物体的位置。

2、乐意参与游戏活动，并通过游戏活动促进幼儿对同伴的认识。

活动准备：

1、贴纸若干；

2、玩具筐一个；

3、玩具若干。

活动过程：

一、手指娃娃。

1、呈现贴有娃娃笑脸的食指，“手指娃娃本领可大了，它能帮我找到很多东西。不信，让我们来考考它。”

2、出示玩具筐。

“这里有一个玩具筐，里面藏了许多玩具。下面，老师就要请手指娃娃来帮我找到我想要的玩具。”教师随意说一筐内玩具名称，然后用贴有娃娃笑脸的手指指向该玩具。“ÎÎ在哪里？ÎÎ在这里。”

3、进行两三次演示后，鼓励幼儿尝试。

“宝宝们的手指娃娃本领大不大呀？让我们一起伸出食指来指一指自己的眼睛、鼻子、嘴巴在哪里？看看它是不是也能找得到。”

二、眼睛、鼻子、嘴巴。

1、幼儿听指令，找出自己脸上的相应器官。

“眼睛眼睛在哪里？鼻子鼻子在哪里？嘴巴嘴巴在哪里？……”

2、对积极参与的幼儿予以表扬，鼓励只看不动的幼儿参与进来，奖励每个幼儿一张笑娃娃贴纸，贴在食指上以进一步加强其参与活动的兴趣。

三、找朋友。

“刚才宝宝们的手指娃娃都找到了自己的眼睛、鼻子和嘴巴，本领真大！手指娃娃可高兴了，它也想找好朋友们一起来做游戏。它要找谁呢？”

“手指娃娃要找好朋友ÎÎÎ（幼儿姓名）一起做游戏，ÎÎÎ在哪里？”

幼儿听到姓名后，指出相应的幼儿或老师，被叫到的幼儿指向自己。

四、延伸：合唱歌曲《找朋友》。

三、急需幼儿园数学教案《4的组成》一份

4的组成

教学目标：1、学习4 的组成，知道4 分成两份有三种分法；

2、学习用实物和数字表示这个过程。

学具准备：图片（4个萝卜、2个小兔）、小黑板

教学设计

课前游戏：

我们先来玩一个手指游戏，看谁的手指最灵活：运动场上真热闹，大门开开，小门开开，前门开开，后门开开，所有的门都打开。稍息，立正，紧急集合。起步走，一二一，一二一；踏步走，一二一，一二一，立正，稍息。

师：今天这么多老师来听我们的课，我想知道谁能给老师们留下好印象，老师们最喜欢谁？

1、专项训练：

师：上次我们学习了2和3的分成，让我们一起来复习一下吧。

①拍手：小手准备（2可以分成1和1，1和1组成2；3可以分成1和2,1和2组成3；3可以分成2和1， 2和1组成3）

②对口令：

师：真棒！抢答：2可以分成1和几？生：1和1；

师：3可以分成1和几？生：1和2 ；

师：3可以分成2和几？生： 2和1。

2、真棒！小朋友，森林里住着一个兔妈妈，她遇到了一个难题，是什么难题呢？我们一起来看看，看谁能帮兔妈妈解决难题？兔妈妈有两个聪明可爱的孩子，一个叫宝宝，一个叫贝贝。今天，兔妈妈拔了4个萝卜回来（贴图片）（4个萝卜用几表示？板书：4），这4个萝卜要分给宝宝和贝贝吃（贴图片，并写“分成符号”）。可是应该怎么分呢?兔宝宝和兔贝贝都要有萝卜，你来帮兔妈妈分一分吧。（找个别小朋友上前表演分的过程）分完，引导演示的孩子：是把4分成了 和 ，并板书“分合式”）谁还有不同分法？板书

师：刚才大家开动小脑筋，想了这么多的方法，真了不起。那我们一起把4的分法读一读吧。教师领读。男生读、女生读，边拍手边齐读。

抢答：4可以分成3和几？4可以分成2和几？4可以分成1和几？

师：真了不起，这么快就帮兔妈妈解决了问题，那你们知道我们今天学习了什么吗？板书课题：4的分成。齐读课题。

3、律动：

师：现在我们来休息一下：《找朋友》

4、课中游戏：

师：我们都玩过捉迷藏的游戏，今天我也想和大家一起玩一玩：每一个图片下面都藏着一个数字，我选坐得最漂亮的小朋友上来猜。其他小朋友你在心里默默地猜，不要说出声音来，我们来看你们猜得一样不一样。请个别孩子上台来猜，之后揭下图片来看是否正确。若正确，图片送给这个小朋友。并齐读这个分成。

师：刚才大家猜得都非常准，那我想知道，谁的动作是最快的。我现在请我最喜欢的2个小朋友来玩“抢卡片”的游戏，讲桌上有很多漂亮的数字卡片，每个卡片上都有一个数字，你们仔细听我的问题，看谁抢的卡片又对又快。准备，4可以分成1和几？生抢3……以此类推。

5、自主练习：课本40页

⑴①图上有几只蚂蚁？左边几只？右边几只？也就是4分成了3和1；

②图上有几只蜜蜂？左边几只？右边几只？也就是4分成了2和2；

③图上右边有几个梨？左边应该再画上几个梨就是4个？也就是4分成了1和3；

⑵圆片练习：自己做一做吧

6、总结：

今天我们既帮兔妈妈解决了难题，又学会了4的分成。谁能把它背下来，齐背一遍吧。真了不起，下课！